Teacher Practice in Teaching the Subject of Maharat Al-Quran Integrated Curriculum Tahfiz

This study aims to measure the level of teacher practice in teaching subject Maharat al-Quran Integrated Curriculum Tahfiz (KBT). A total 621 teachers were made respondents this study. is form a cross-sectional survey involving from KBT secondary schools throughout Malaysia. While sampling method uses stratified random method. Data analyzed using IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) software version 25.0 Descriptively determine mean value, standard deviation and percentage. The findings show that at high level. In conclusion, successfully highlights uniqueness who implement well tajwid law, manners Quran, recitation, knowledge Qiraat, Qiraat Rasm Uthmani al-Quran. science main emphasized by enable students learn Quran. implication tahfiz have role teach Quranic skills because are driving force behind built curriculum. Abstrak Kekurangan pengetahuan terhadap subjek yang diajar akan mengganggu kelancaran proses pengajaran dan pembelajaran (PdP). Kegagalan memahami isi kandungan pelajaran dapat menjejaskan kaedah PdP dirancang memberikan impak negatif kepada pendidikan itu sendiri. Kajian ini bertujuan untuk mengukur tahap amalan guru dalam Kurikulum Bersepadu Seramai orang dijadikan responden kajian ini. berbentuk tinjauan rentas silang (cross-sectional) melibatkan para dari sekolah menengah di seluruh Manakala pensampelan menggunakan rawak berstrata (stratified sampling). telah dianalisis perisian versi secara deksriptif mengetahui nilai min, sisihan piawai peratusan. Dapatan menunjukkan bahawa berada pada tinggi. Kesimpulannya, berjaya menonjolkan keunikan dapatan melaksanakan mengamalkan dengan baik hukum tajwid, adab al-Quran, tilawah, ilmu amali Ilmu merupakan utama ditekankan oleh membolehkan murid mempelajari Implikasinya, Guru mempunyai peranan mengajarkan kemahiran kerana penggerak sesebuah kurikulum dibina